AVALIAR PARA FORMAR

Cada vez mais, docentes do Ensino Superior acreditam que, se a resposta dessas questões é positiva, ela não passa apenas pela avaliação tradicional – ou avaliação somativa, aquela em que o aluno precisa demonstrar os seus conhecimentos adquiridos durante um ano ou um semestre em uma única prova, que às vezes é sua única chance de conhecer as expectativas e o estilo de correção do professor. No método tradicional, essa prova também é a única chance de o docente “medir” o conhecimento do aluno e julgar se ele merece a aprovação, sem ter a possibilidade de