Experiências vistas na rede de informações demonstram como o Plano Educacional Individual deve ser trabalhado pelos professores de Educação Especial – AEE

A prática com o ensino inclusivo e escola regular relatada na rede de informações: um garoto de cinco anos havia iniciado sua vida escolar aos 10 meses em uma creche da cidade, uma creche pública, atendido em período integral.

Ao chegar à escola, ele apresentava diagnósticos de encefalopatia crônica não progressiva, transtorno do espectro autista (TEA), deficiência física e deficiência intelectual. A família mantinha o acompanhamento de uma equipe de orientação (formada por psicólogos, fonoaudiólogos e fisioterapeutas) e passou a contar com o atendimento educacional especializado, realizado por uma professora da escola, uma